不事先打招呼，拿上课表随机选课，推门进教室与师生面对面，近日，鹿城区“局长进课堂”教学调研活动第一站来到温州市第二中学，同行的还有鹿城区教育首席专家、教研院人员。

鹿城区教育局相关人员告诉记者，“双减”之下，如何做到减负不减质，提升教育教学质量成为当前教育部门思考的“主命题”。通过“局长进课堂”调研活动，让教育部门各级领导深入教学一线，关注课堂教学质量，从而推动课堂教学变革，推进“未来教育”体系建构，实现“让孩子回归校园，让教育回归本源”的初心。

此次调研活动遵循“三不”原则，即不提前通知学校听哪节课，随机进课堂听课;让教师按日常课表上课，学校不特意安排听课;学校各项活动、事务照常，不刻意安排学校展示等活动。

当天上午9点，鹿城区教育局局长陈胜利站在温二中校门口，拿着课表随机选了一堂九年级的语文课。9点15分上课铃声刚过，“听课团”悄悄走进九(7)班最后排落座，拿出纸笔。当天的语文课讲的是《史记》中的一篇《陈涉世家》。“上课!”语文老师尤纯纯课上提出，希望同学们将这篇长文言文改编成一部电影，将文本内容拆解成四个镜头，让大家自编自导，便于理解加深印象。

在这期间，“听课团”不时用纸笔记录，起身观察靠后排几位学生的课堂笔记，还有的在课后拉住学生询问，因为接下来便是与校方的反馈研讨会，现场“把脉问诊”。

“课堂重要的是指导学生怎么学，而非怎么教。”研讨会上，鹿城区语文教研员郭传兴提到，学生读长文言文较困难，这次任课老师打破传统教学模式，创设微项目带领学生进入学习空间，其创新意识值得肯定。但他同时讲到，在项目化学习中，教师要积极探索基于情境创设、问题解决、批判性和创造性思维发展的教学方式，还要将课前预习、课中教学、课后作业相结合，让作业成为语文教学的重要组成部分，贯串并引领学生学习过程。

鹿城教育首席专家杨向群则将焦点对准教学管理精细化，她强调学校教学要精准发力，通过数据分析各学科态势，掌握学情，分析“优势”“劣势”，针对不同学生层次展开分层教学，真正让数据赋能教学。

局长进课堂，看的是什么，听的是什么?陈胜利道出，新学期伊始，来看看学校师生的精气神儿、校园环境，听老师讲课质量如何，还有学校落实“双减”的情况、今后的发展思路以及教职工在工作生活中遇到的困难等，及时跟进解决。“教学质量是学校发展的生命线，学校作为育人主阵地，要找准教学的方向，静心做教育，以学生为中心，让孩子回归校园，让教育回归本源。”

记者从鹿城区教育局了解到，此次“局长进课堂”调研活动将由局领导带队，推门进课堂，且逐步进入常态化。同时继续鼓励学校校长随机入教室听课，随时关注教学质量，真正将减负提质落到实处。(记者金叶)

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