近十年来，我国涉外经济迅速发展, 精通英文的专业人才备受社会工商重用。为了将英文作为一个有效沟通工具，越来越多中小学和幼儿园尝试引进国外原版教材。随着国外原版教材使用的大量增加，到底这样的教材能否真正有效提高中国孩子的英语学习也开始被受争议。

以美国语文Wonders原版教材为例，其好处不言而喻。从大的方面来说，原版教材可以让学生与教师站到国际的前沿, 保证了知识体系描绘的准确性和前卫性, 进而可以缩短与专业国际前沿之间学术距离。从小的方面说，原版教材可以为孩子们提供一个良好的外语学习环境，培养孩子逻辑思维能力、创新能力和想象力。

当然，中国学生学习原版教材，也面临着不少问题。首先，文化背景不理解。教材针对美国学生编写，中国学生的英语能力达不到学习要求，即使查了字典还是不了解；其次，阅读和写作输出是个难题。中国学生英语输出能力，弱于同年龄美国学生，在阅读和写作方面，中国学生需要更多的帮助；此外，教学方法有误也比较普遍。很多机构还是用教《新概念》等传统教材的方法来教学，导致语法没学到、拓展又没做好。凡此种种，都影响着原版教材的普及。

这些问题能不能有效解决？答案是肯定的，而且Walawala国际英语已经用实践证明。作为一家专注于原版精读教学的少儿英语教育品牌，Walawala的课程由美国共同核心课程标准（Common Core State Standards）老师和中教名师共同研发，教案和所有课件上的文字都由美国老师编写，保证语言的原汁原味；中教会根据中国孩子的特点将阅读中的知识难点与外教沟通后，外教融入到课程中，保证课程适合非母语的学生。

为了解决中国学生学习美国教材的痛点，walawala的课程主要从以下5个方面突破。

1、针对中国学生的难点和文化背景补充

精读课程会更多加入对生词的分析和解释，结合图片、肢体语言和例句演示等，用简单有趣的方式将生词和难句解释清楚。同时补充对美国学生是常识但对中国学生是难点的语法、文化背景、宗教、美国历史和俚语等。从家长的反馈中，我们发现，“图文并茂”和“丰富的肢体语言”对于孩子的学习，起到了良好的效果。

2、“精读脚手架”之思维导图

在walawala的视频课程中，老师会通过“modeling of close reading”，像搭脚手架一样，把对文章进行精读的方法一步步示范给学生看，教会学生精读的技巧。

以思维写作和阅读策略为例，家长反馈这部分难度较大。“老师会详细讲解从seed，sprout，roots and leaves，buds，flowers，fruit的递进成长过程，加上简单的互动答题，让娃很有成就感。阅读策略部分又第N次地强调了sequencing words，从去年的fly guy开始接触，温故而知新，娃现在对于first，next，then，after that，last在日常表述中可以用的很有感觉了。”如果把思维导图的意识植入到孩子的脑海里，很多问题便迎刃而解。

3、不断拓展才能提升

比如，G1“写作讲解”部分，老师会引导孩子在完成精读内容后，根据课本的内容，写作一篇英文短文。因为美国教育大纲要求：精读一篇文章之后，不仅要理解和得出自己的结论，还要进行相应的分析性写作（analytical writing）。

首先，老师会用口头语言引导和启发孩子，是要发现图片上的线索和细节。接下来，老师会做示范，和孩子一起找到图片中的细节，并用思维导图的方式把内容记录下来。最后，老师按照“语法课”中刚刚讲过的“写作顺序”（sequence）的要求，把思维导图里的内容按照First，Next，Also，Last的顺序串联起来，就形成了一篇小作文的框架。

当然，在整个过程中，老师除了不断启发，还善于“留白”，留下足够的时间和空间让孩子们自己思考。

4、互动启发式提问

在进行板块学习的时候，老师每过几分钟就会提出一个问题，学生选择答案，如果答错了，老师会给出正确答案和解释。通过启发式提问，可以引导孩子们进行主动思考，这样学来的知识印象才更加深刻。

5、1对1思维写作训练

最后，walawala的课程还设计了配合视频课各个拓展环节的书面作业，有专门负责的外教老师进行点评和批改，这样便形成了学习的闭环。写作练习是wonders精读课程的重头戏，有一定的难度，但是对于书面写作水平的提高大有裨益，且效果明显。

通过以上五个方面的解读，我们发现：问题的关键不在于课程本身，而在于教学方法。国外原版教材再好，只有很好地被中国孩子吸收，才是真正好的课程。原版教材引入中国由来已久，但很多家长在选择课程的时候仍然会不知所措，类似walawala这种教育机构的出现，对家长和孩子们来说，无疑是一道曙光。

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